Учитель русского языка и литературы. Дата рождения 05. Образование Высшее, 1994г ППИ, учитель РиЛ, 2004г ПАУ, практический. В течение года учителя начальных классов были ориентированы на решение. Продолжить повышение квалификации учителей на курсах. Индивидуальный план по самообразованию учителя русского языка и литературы Педагогика Открытые уроки Ашы. Дистервег Индивидуальная тема самообразования Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы Работа начата с января 2. Цель теоретически обосновать и практически подтвердить развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы. Задачи  изучить методическую и научную литературу по вопросу использовать компьютер и Интернет для самореализации принять участие в работе сообщества учителей на портале Сеть творческих учителей посетить мероприятия своих коллег и принять участие в обмене опытом провести самоанализ и самооценку собственных мероприятий. Ожидаемые результаты v разработать комплект уроков, внеклассных мероприятий v размещать материал в Интернете на сайте журнала Коллеги v создать проект личной методической веб страницы в Интернете. Источники самообразования СМИ, в том числе специализированная литература методическая, научно популярная, публицистическая, художественная, Интернет медиа информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи Формы самообразования  индивидуальная через индивидуальный план,  групповая через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы. План реализации темы. Основные вопросы, намечаемые для изучения. Этапы проработки материала 2. На I этапе определяется теоретическая база исследования формулируется гипотеза, задачи исследования изучается и обобщается педагогический опыт по индивидуальному подходу в воспитании школьника выделяются основные концептуальные идеи, базовые понятия исследования изучается и анализируется философская литература по проблеме исследования реализуется пробный этап эксперимента и осуществляется анализ егоэффективности. Изучить педагогическую и методическую литературу 1. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя Педагогика 1. Ананьев Б. Г. Человек предмет познания. Бабанский Ю. К. Баранова И. В. Проблемы педагогической инновации Вестник НПЦ. Баринова Е. А. Методика русского языка. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии. Профессионально педагогическая компетентность преподавателей системы повышения квалификации и переподготовки специалистов как условие совершенствования их образования Психолого педагогическая компетентность преподавателей системы подготовки повышения квалификации. Проблемы, поиски, опыт. Ербулатова А. К. Особенности творческого развития школьников Образование. Жусупова Д. Ж. Развитие творческих способностей будущих учителей Образование. Занкова Л. В. Обучение и развитие. Муравьев Е. М., Богоявленская А. Е. Методические рекомендации по уроку как основной форме обучения в школе. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Ситаров В. А. Ушинский К. Д. О пользе педагогической литературы. Собр. Поиск ежедневной информации в газетах, книгах, Интернете, при подготовке к уроку, родительскому собранию, внеклассному мероприятию. Посещение мероприятий своих коллег. Участие в различных семинарах, мероприятиях по обмену опытом, выступления на школьных и районных семинарах. Тема самообразованияИспользование ассоциативного метода при изучении словарных слов на. Шмо Учителей казахского языка и литературы. На нашем сайте учителей вы можете скачать План самообразования учителя английского языка Всем учителям бесплатно. МО казахского языка и литературы. Учитель казахского языка и литературы. Образование Высшее. Категория без. Статья по английскому языку по теме План по самообразованию учителя английского языка. Родина Ольга Николаевна. Опубликовано. Разработка открытых уроков, внеклассных мероприятий, родительских собраний. Обучать детей вести исследовательскую работу, работать над проектами, принимать участи вместе с детьми в конкурсах, марафонах. Пройти курсы повышения квалификации по использованию ИКТ в работе. Годовой план работы начальной школы на 2. Оглавление. 1. АНАЛИЗ УЧЕБНО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕс. КОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 1 4 Х КЛАССОВ. АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПОСЕЩАЕМОСТИ УРОКОВ УЧАЩИМИСЯ ШКОЛЫ. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ. СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕКИМИ КАДРАМИ. АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО УКРЕПЛЕНИЮ МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧСЕКОЙ БАЗЫ ШКОЛЫ. РГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ ,НАПРАВЛЕННОЙ НА ПОЛУЧЕНИЕ БЕСПЛАТНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВа. Ния НАЧАЛЬНОГО, ОБЩЕГО,ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГОПОЛНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ2. АКРЕПЛЕНИЕ ДОМОВ МИКРОРАЙОНА ПО УЧЕТУ ДЕТЕЙ. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА2. ПЛАН РАБОТЫ С БУДУЩИМИ ПЕРВОКЛАССНИКАМИ2. МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИИ СМОТРОВ КАБИНЕТОВ2. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ГОСО3. Система научно методической работы школы. Состав научно методичекого совета. План работы научно методического совета школы. Педагогические советы. Совещания при директоре. План воспитательной и внеклассной работы. План внутришкольного контроля. Укрепление материально технической базы и хозяйственная работа. Приложения программа развития школы. Раздел 1. АНАЛИЗ НАУЧНО МЕТОДИЧЕСКОЙ И УЧЕБНО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ЗА ПРОШЕДШИЙ ГОД И ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД. Раздел 1. АНАЛИЗ УЧЕБНО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫБайсуатской начальной школы за 2. Цель работы начальной школы  в 2. Повышение качества образования младших школьников в условиях введения новых образовательных стандартов. В течение года учителя начальных классов были ориентированы на решение следующих задач 1. Обеспечить достижение всеми учащимися государственных образовательных стандартов, повышение качественного показателя по предметам и реализовать в полном объеме государственные образовательные программы на базовом уровне. Изучить нормативные документы и разработать  программы по предметам  в соответствии с Гос. РК3. Составить план работы методического объединения на 2. Гос. стандартов. 4. Обеспечить преемственность в системе дошкольного и школьного образования. Формировать здоровый и безопасный  образ жизни в учебной и внеучебной деятельности. Продолжить повышение  квалификации  учителей  на курсах   . I. Н конец года составило 1. Функционировал класс предшкольной подготовки в котором обучалось 2 детей. Школа работала в 1 смену. Обучение и воспитание осуществляли 2 педагога, имеющих первую квалификационную категорию 1 педагог имеющий 2 квалификационную категориию. Обучение осуществлялось по образовательным программам утвержденным Министерством Образования и науки Республики Казахстан. Учебно воспитательный процесс в начальных классах осуществлялся в соответствии с требованиями базисного плана и инструктивно методическими рекомендациями Министерства образования и науки Республики Казахстан, а так же с соблюдением норм Сан. Пи. Н. В ноябре 2. Государственная аттестация школы. Качество знаний составило 8. Анализ статистических данных по итогам года выявил нулевое качество знаний в 4 классе. Качество знаний уч ся Байсуатской начальной школы. Класс. 20. 13 1. Каз. Лит ра. Рус. язматемат. Позн. Каз. язык. Лит ра. Рус. языкматемат. Позннаие мира. 1кл. Из  предтавленных выше данных следует, что на протяжении последних лет начальная школа работает без неуспевающих учащихся. Создан методический продукт размещение на сайте Байсуатская начальная школа  Здоровьесбережение на протяжении 5 лет в школе совершенствуется работа, направленная на сохранение и укрепление здоровья учащихся, а именно. Сделаны шаги по расширению материально технической базы начальной школы в 2. Проведено подключение интернета, что способствует расширению кругозора учителя начальной школы. Она  способствовала  развитию у детей мотивации к познанию и творчеству, личностному росту, лучшей адаптации к жизни в обществе, приобщала детей к здоровому образу жизни. Содержание внеурочной деятельности определялось на основе анкетирования родителей и с учетом имеющихся ресурсов. Образовательным учреждением была разработана модель организации внеурочной деятельности по направлениям             Занятия проводились  в форме бесед, экскурсий, игр, конкурсов, викторин, проектов. Результаты олимпиад, конкурсов начальной школы. Неотъемлемой частью учебного процесса в начальных классах является проведение внутриклассного и внутришкольного туров предметных олимпиад. Договор Подряда С Водителем На Перевозку Грузов. Ежегодно проводятся следующие олимпиады по математике для учащихся 2 4 классов по русскому языку и литературному чтению для учащихся 2 4 классов по окружающему миру для учащихся 2 4 классов по казахскому языку для учащихся 4 классов. Призры направляются для участия в районном туре. Ак бота. К сожалению призовых мест нет. Учащиеся 1 2 классов приняли участие в интеллектуальном конкурсе Пони. Продолжить работу по  достижению  всеми учащимися государственных образовательных стандартов, повышению  качественного показателя по предметам и реализовать в полном объеме государственные образовательные программы на базовом уровне. Учителям начальных классов повышать уровень самообразования, способствовать внедрению новых технологий при подготовке к уроку. АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ Анализ выполнения учебных программ за 2. Количество данных часов за год имеют незначительные расхождения по программам вследствие праздничных дней. Актированные дни были проведены за счет объединения программного материала в повторении. Содержание уроков соответствует тематическому планированию, нормы контрольных работ соблюдены, количество групповых занятий соответствует количеству учебных недель. Отсутствие вакансий, грамотно проводимое замещение уроков позволили выполнить учебную программу по предметам в полном объеме. Это способствовало реализации права на образование, его доступности с учетом социального заказа родителей, возможностей, потребностей обучающихся. Учебный процесс строился в соответствии с учебным планом, в режиме 6 ти дневной 1 4 классы недели в одну смену, соответствовал требованиям Сан. Пи. На. Учебный план соответствовал целям и задачам образовательного процесса. Образовательные программы соответствовали статусу школы и носили типовой образовательный уровень. Программно методическое обеспечение отвечало требованиям учебного плана и заявленным программам. Учебные программы выполнены в полном объме. В целях совершенствования образовательного процесса, обеспечения его доступности педагогический коллектив продолжал изучать, апробировать и внедрять технологии, способствующие активизации мыслительной деятельности учащихся в условиях личностно ориентированного обучения. Образовательный процесс носил характер системности, открытости, что позволило обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения, знакомиться с результатами проводимых мониторингов. Среди негативных тенденций, имеющих место в организации образовательного процесса, следует признать 1. В педагогическом коллективе слабо изучен вопрос здоровье формирующего образования, частично решена проблема перегрузки учебного материала. Казахский язык ведет не специалист. Английский язык во 2 полугодии не велся из за отсутствия учителя. АНАЛИЗ ПОСЕЩАЕМОСТИ УРОКОВ.